當(dāng)一些學(xué)生申請(qǐng)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們主要受到工作的限制，比如出差、加班等。，或者一些國(guó)外在職者不能去自己喜歡的大學(xué)深造。這樣，對(duì)于這部分勞動(dòng)人民來說，提高學(xué)歷自然是有限的。

那么當(dāng)在職者選擇遠(yuǎn)程教育進(jìn)行學(xué)術(shù)研究時(shí)，相關(guān)的遠(yuǎn)程教育融入繼續(xù)教育后有什么優(yōu)勢(shì)呢？

總的來說，當(dāng)勞動(dòng)人民選擇遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)術(shù)研究時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著社會(huì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)接近千家萬戶，所以大部分勞動(dòng)人民也會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，有的人甚至?xí)M(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過考試等等，這使得遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目以其前沿優(yōu)勢(shì)吸引了大量的勞動(dòng)人民。

遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目改為繼續(xù)教育后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)依然存在。也就是打破了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式。遠(yuǎn)程教育打破了時(shí)間和空間的界限，學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)自由，只利用業(yè)余時(shí)間，網(wǎng)上學(xué)習(xí)，也就是一些課程可以重復(fù)，基礎(chǔ)薄弱的勞動(dòng)人民可以重復(fù)三五次，課程學(xué)習(xí)期間甚至更多次，更有利于遠(yuǎn)程教育學(xué)生的課程學(xué)習(xí)。

還有一點(diǎn)要注意的是遠(yuǎn)程教育學(xué)生申請(qǐng)繼續(xù)深造的學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較短。與傳統(tǒng)教育模式相比，在職人員在學(xué)業(yè)上自然可以通過遠(yuǎn)程教育獲得學(xué)歷，可能更短。只要學(xué)分完成，遠(yuǎn)程教育學(xué)生申請(qǐng)時(shí)可以通過論文答辯畢業(yè)。這種模式使遠(yuǎn)程教育學(xué)生能夠靈活學(xué)習(xí)。

無論如何，遠(yuǎn)程教育的教育模式打破了傳統(tǒng)的教育模式，增加了學(xué)生繼續(xù)學(xué)業(yè)的意識(shí)。另外，由于深造的時(shí)間相對(duì)較短，會(huì)被更多的在職人員用來補(bǔ)充知識(shí)或者提高工資，所以選擇遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目自然更好。

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